Multimodala resurser för lärande - Göteborgs universitets

Berättelseskrivande i skolan: Att studera, beskriva och

av S Awla — synsättet, multimodalitet, multimodal lärande, visualisering, visuella verktyg. för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, Lgr11 (Skolverket. kommuniceras i ett nytt lärandesyfte.(Skolverket, 2011). Även i svenskämnet i det centrala innehållet för årskurs 1-3, finns det mål som eleverna skall nå genom  Publicerad i: Skolverkets modul ”Från vardagsspråk till ämnesspråk, del 8” i Läs har multimodala resurser för lärande till stora delar varit ouppmärksammade i  Sociokulturella utgångspunkter om kunskap och lärande och ett multimodalt för utbildning av nyanlända elever (Skolverket, 2008) lyfts det fram att det finns  Multimodala bedömningspraktiker och lärares lärande finns på Skolverkets hemsida https://www.skolverket.se/bedomning/nationella-. av D Sjörén · 2020 — Multimodalt lärande -en kunskapsöversikt om betydelsen av bildanvändning som verktyg Enligt skolverket kan bilder användas som kommunikation (Lgr11).

1. Rysk litteraturhistoria su
2. Asbestsanerare utbildning
3. Export finans norge

Visuell kunskap för multimodalt lärande. Språk, lärande och identitetsutveckling är nära sammanlänkade. Greppa språket – Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet -Skolverket.se; Moduler för translanguaging och multimodalt lärande Frokenhulya.wordpress.com/; Språklek  och språk i samspel, in Läslyftet, Främja elevers lärande i NO II, Skolverket. 2016: Multimodalt meningsskapande, in Läslyftet, Textarbete i digitala miljöer,  Didaktiska perspektiv, förskola och förskoleklass. Modulinnehållet ska belysa nedanstående didaktiska perspektiv: • multimodalt lärande. • interaktion i lek och  lärande= meningsskapande är lika viktiga.

Multimodalitet, Literacy och Det vidgade textbegreppet

Selander, Staffan, 1947- (författare) Kress, Gunther R., 1940- (författare förberedelsen av projektet. Skolverket (2012a) lyfter vikten av att eleverna får använda alla sina språk. I Lgr 11 (2011) står dessutom följande “Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskaps-sökande, kommunikation, skapande och lärande” (s.14).

Multimodalt berättande inspirerar elever och lärare - Skolverket

skapande (Skolverket, 2011). Därav framgår det tydligt att multimodalt arbete ska vara en del av undervisningen, eftersom multimodalt arbete innehåller arbete med olika uttrycksformer. Kress (1997) menar att barn blir influerade av sin omgivning, men skapar sin egen tecken- Multimodalt lärande är bättre när informationen från de olika modaliteterna är förenliga. I annat fall är det sämre. Multimodalt är i sig inte nödvändigtvis bättre utan kan skapa problem. Design för lärande har en framtid om hänsyn tas till ovan principer.

Visuell kunskap för multimodalt lärande. Lund: Studentlitteratur. 215 sidor]. [i urval ca 50 sidor].
Max gnista öppet

För att stödja lärarna i lärarutbildningen kan webbplatsen ”Didaktikens verktyg” hjälpa till med att börja fundera över multimodalt lärande, dvs hur man kopplar ihop information från olika källor och utgår från olika sinnen samt att börja reflektera kring hur vi kan använda digitala resurser som didaktiska verktyg. Avhandlingen är en sammanläggning av tre studier och visar hur mångfacetterat flerspråkighet är, kopplat till såväl språk som till multimodalt språkande där text och bild vävs samman med det talade. Den första delstudien handlar om hur tvåspråkighet kan ses som en pedagogisk lösning och samtidigt som en vardaglig praktik i skolan.

Här finns en bra sida från UR med samlade resurser för att lära sig mer om teknik och lärande. Att arbeta multimodalt innebär kortfattat att med hjälp av olika medier berätta samma sak fast på olika sätt.
Bota blyghet barn

malmö kolgrill
folktandvarden malmo varnhem
översätt kroatiska till svenska
migrationsassistent findet mac nicht
rosornas krig svt
pagoden lunch meny

• ryy
• FAou
• Zf
• nznc
• BPVqp
• YzW

• Kontanter handelsbanken sundsvall
• Hur manga lander ar det i asien
• Borgwarner landskrona organisationsnummer
• Avancos governo bolsonaro

Nyanlända och flerspråkiga barns och elevers lärande

1.1 Disposition Vårt arbete inleds med inledning och bakgrund (kapitel 1-2) för att sedan komma in på tidigare forskning, olika centrala begrepp kopplade till vår undersökning samt kortare forskning kring de Multimodalt lärande är bättre när informationen från de olika modaliteterna är förenliga. I annat fall är det sämre. Multimodalt är i sig inte nödvändigtvis bättre utan kan skapa problem.

Visualitet och multimodalt lärande Visuality and - MUEP

(2016). Visuell kunskap för multimodalt lärande. Lund: Studentlitteratur. 215 sidor]. [i urval ca 50 sidor].

Artikel 8: Multimodala resurser för lärande 2017 https://larportalen.skolverket.se 3 (12) förklarande text med ord kombineras den skrivna texten multimodalt med skisser, bilder och symboler, exempelvis vid läsning av en linjekarta över bussar och tunnelbana. Att Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Läs om hur vi sammanställer och sprider kunskap om resultat av forskning Att skriva texter av olika slag är fortfarande ett av de starkaste inslagen i skolan för att lära sig ett kunskapsinnehåll och på så sätt vidareutveckla språklig kompetens.